Se, että piano on yhtä monimutkainen kuin kiehtova ja ettei sen täydellisen soittamisen oppiminen ole helppoa, me kaikki tiedämme sen enemmän tai vähemmän. Mutta mitä emme ehkä koskaan ajatelleet, on, että lähestyminen varhaisessa iässä voi tuoda hyötyä jopa kognitiivisella tasolla. Lapsesi ilmoittaminen pianotunneille, sen lisäksi, että hänelle annetaan musiikillisia taitoja, voisi helpottaa hänen oppimista ja kielen hallintaa .
McGovernin MIT-instituutin John Gabrielin tekemä kognitiivisen neurotieteilijän tutkimus on osoittanut, että kielten oppimisen ja pianonäppäimien tuntemisen välillä on erittäin läheinen yhteys. Erityisesti tutkimus on osoittanut, että lapset, jotka ovat käyttäneet erottelemaan pianon eri soittoäänet, tunnistavat todennäköisemmin puhuttujen sanojen hienommat erot.
Kuten tiedämme, kieli ei koostu pelkästään sanoista: jopa äänen käänteet, sanan ääntämismenetelmät, antavat sanalle sanan merkityksen. Tämä pätee erityisesti tietyillä kielillä, kuten mandariinikiina, joissa jotkut äänierot voivat muuttaa sanan merkityksen. Mutta jopa italian kielellä äänen ainoa intonaatio merkitsee eroa kysymyksen ja vakuutuksen välillä, tai se voi korostaa ajatuksen ironiaa.
Kokeilussaan John Gabrieli tarkasteli 74 4–5-vuotiasta äidinkielen äidinkieltä ja jakoi heidät 3 ryhmään: ensimmäisellä oli 3 pianonopetusta 45 minuuttia viikossa, toisella oli sama aika tekemällä lukuharjoituksia ja kolmas jätettiin vapaaksi. Kokeen lopussa tutkija totesi, että kognitiivisissa kyvyissä ei ollut merkittäviä eroja kolmessa ryhmässä paitsi, että pianoa opiskelleet lapset olivat samalla oppineet hallitsemaan kielen tehokkaammin kuin muut, huomauttaen hyvin hienoiset erot, jotka usein pakenevat kyseisen ikäisiä lapsia.
Tulokset olivat niin yllättäviä, että Pekingin koulu, jossa testit suoritettiin, päätti tarjota pianotunteja kaikille, jopa kokeen päättymisen jälkeen.